El principal problema de la economía Española es y, dolorosamente, seguirá siendo el nivel de desempleo que estamos alcanzando. Hay cifras oficiales de 4.130.625 y otras no oficiales de 5.436.637.
Ante los datos anteriores el principal objetivo del Gobierno, de este y de cualquiera, es encontrar la fórmula de rebajar estos datos y también, conseguir que el porcentaje de parados no sea siempre tan alto en España.
Viendo la gráfica del desempleo en EEUU me pregunto si de verdad necesita España una política económica que ayude a rehabilitar las viviendas (si el consumo esta por los suelos, ¿quien tendrá dinero para rehabilitar?) o si por el contrario lo que de verdad necesitamos es mayor inversión en educación. A nivel básico y universitario. En la imagen se puede observar como la línea azul, universitarios, tienen el menos % de parados.
Las medidas propuestas por el Gobierno contra la crisis son un parche corto-placista, lo que de verdad necesita una economía moderna es mejorar la educación. Cortar de raíz un problema como el desempleo alto y continuo que tiene España en los últimos años solo se consigue empezando por abajo, por la buena educación.
¿Puede la economía seguir viviendo en el corto plazo? ¿Será ya hora de modernizar todo?
Vía | Economy Weblog
En El Blog Salmon | Vemos más desempleo entre los menos cualificados y Es necesaria la educación financiera en los colegios
Imagen | Chartoftheday
Comentarios
interesante
Sí pero...
En este momento el problema es más a corto plazo y la inversión en educación es algo que da fruto dentro de 10 o 20 años.
Lo que hay que tener claro es que por mala que sea la crisis *no se puede recortar en educación*. Es quizá más importante que la inversión sea constante que no invertir hoy sí pero mañana no y pasado quizá.
Y de todas formas, en cuanto a educación, creo que tenemos serios problemas de concepto. Invertir en eso *no es tener más* universitarios (que de esos nos sobran) sino tener *mejores* universitarios, o técnicos, o lo que sea.
Un país que le paga a la gente una carrera universitaria para que luego aspire a aprobar unas oposiciones de administrativo no está invirtiendo en educación. Está tirando el dinero a la basura.
Si, mi concepto de mejorar la educación es, sobre todo, mejorar las universidades y tener mejores recursos. Mejorar los recursos también puede ser que lleguen mejores profesores a nuestras universidades.
Ayer leí un articulo en el suplemento Campus de El Mundo que me sorprendió bastante. Llevaba un par de años escuchando lo de la escasez de ingenieros TIC, pensé que con la crisis se habría animado más gente a matricularse en este tipo de carrera... ¡pues parece que no!
http://www.elmundo.es/suplementos/campus/2010/572/1266966004.html
Natural. Yo estudie informatica y ahora no la estudiaria otra vez. Las TI se ven como una commodity, como algo que da igual quien haga, donde y como, que siempre se puede recortar en gasto de ahi reduciendo tiempos, personal y formacion, o mandandolo a Argentina o la India.
Las carreras TI son dificiles de sacar, y todo para trabajar muchas horas y con sueldos mucho mas bajos de lo que la gente piensa. Yo ahora estudiaria marketing o algo asi...
Algunas dudas que me surgen: ¿Gastar más implica mejorar la educación? ¿Más ciudadanos universitarios = más empleo? Eso será así si hay más empresas o las que hay trabajan mejor ¿no?
brillante
¿Gastar más implica mejorar la educación? No tiene porque darse la frase de: a más gasto=mejor educación.
¿Más ciudadanos universitarios = más empleo? Depende de la calidad con que salgan esos universitarios. Podemos mirar el caso de Corea por ejemplo, en el 2006 Corea invertía por alumno menos que en España, en cambio en los informes Pisa estaba por encima. Llamémosle eficacia o mejor productividad, o quizás lo que nos falta es mayor cultura del esfuerzo y del trabajo?
Fomentar que haya más empresas sería bueno, pero para crear empresas el que las crea debe de saber como crearlas. Creo que invertir más en educación y fomentar el esfuerzo y el trabajo sería lo mejor para un futuro donde no haya tanto paro alto.
me ha gustado lo del esfuerzo y el trabajo. Yo tambien añadiria: proactividad, disponibilidad, foco en el cliente.
Seguramente habrá gente que estas palabras solo le suenen a rollo anuncio RRHH, pero los que trabajen de cara al público verán que cada vez son mas importantes
para terminar solo un apunte: En una encuesta sobre perfiles profesionales del Colegio de ingenieros de telecos de Catalunya, que fue redactada por gerentes y directores de empresas, se añadió a peticion expresa de estos, como caracteristica deseable en un ingeniero: "capacidad de sacrificio" :-))
la tengo que buscar y escanear,...
-- editado por última vez a las 19:44
Estoy de acuerdo con los comentarios anteriores. Además, invertir más en educación no lleva automaticamente a una tasa más alta de personas con educación básica. Eso, al fin y al cabo, es responsibilidad de la gente. Parece que la gente no quiere estudiar en España... Y no se puede culpar al gobierno por eso.
Aunque seas ingeniero, licenciado o técnico, si noy trabajo, NO HAY TRABAJO.
En España tenemos otra mentalidad, y lo que se tiende a hacer es estudiar carrera pasa lo que pase, por lo que creo que no se debería incentivar que la gente estudie enseñanzas superiores, sino como se dice, mejorarla. En otros países europeos sólo estudian carreras la gente verdaderamente preparada, lo que no me parece mal, menos gasto público absurdo y la gente con las ideas más claras acerca de lo que será su vida.
Trabajo siempre hay... lo que no ahora hay es empleo...
Primero, tenemos aproximadamente un 7% de parados crónicos. Gente que sabe "montárselo" para vivir más tiempo cobrando ayudas que trabajando (produciendo).
Segundo, el sistema educativo español en todos sus niveles es demencial. Ya no se trata de que alguien estudie solo hasta ESO o haga una carrera. Recorred los comentarios de blogs y ved el nivel de ortografía de muchos que afirman tener una carrera. Es, simple y llanamente, patético.
En ambos casos, considero que se necesita un pacto de estado de todas las fuerzas políticas e institucionales a largo plazo (>25 años) o el INEM y la titulitis seguirán pululando por nuestra piel de toro unas cuantas genraciones más.
Tal y como está el patio, deben ponerse en marcha políticas de efecto en el corto, medio y largo plazo, no podemos renunciar a ninguna, pero las realmente importantes para mí son las de medio y largo plazo, porque son generalmente orientadas a cambios estructurales más profundos.
Las de LP y algunas de MP, deben ser consensuadas por las fuerzas políticas mayoritarias.
Qué son 10 años si realmente se ha consensuado un buen Plan de Estudios, un buen Pacto de Toledo, una buena Reforma Laboral?
PSOE y PP llevan ya años discrepando irresponsablemente. Si se hubiera consensuado ya habrían pasado esos diez años, tendríamos resultados, y no estaríamos en el "año cero" como hoy estamos.
El problema es que politizan cualquier Plan, Pacto o Reforma, como si el mundo se acabara tras las próximas elecciones, que simples y miserables que son.
En paralelo, y en función de cada momento, que cada gobierno de turno haga lo que pueda en el corto plazo, esto es en el fondo lo menos importante.
-- editado por última vez a las 17:47
Hay mucha gente con formación universitaria en el paro, por lo que no es ninguna garantía. Pongo un ejemplo: caso Nueva Zelanda.Paro del 7.3% (http://search.stats.govt.nz)con formación universitaria escasa, en muchos de los casos (ingenierías, educación, medicina,...) los puestos universitarios son ocupados por inmigrantes. La mano de obra no cualificada es autóctona. En nuestro País (lleno de borregos) la mano de obra no cualificada es importada aunque nos sobra de la autóctona. Esto genera una gran bolsa de no cualificados que engrosa nuestras cifras de paro fundamentalmente. A esto hay que sumar que en este país las inversiones en automatización son ridículas en comparación con otros paises europeos (de ahí que salimos tan malparados en las comparaciones de productividad), todo se resuelve como en la revolución industrial añadiendo "hombres máquina" (también en china y la india, por poner un ejemplo). Creo que el problema educacional se encuentra no en los ciudadanos, sino en los políticos. Escasamente formados, poco brillantes salvando alguna honrosa excepción, y sobre todo incapaces de pensar en otra cosa que su propio beneficio personal/grupal. Además por las cosas que dicen, y los programas que presentan son analfabetos respecto a la ciencia y la historia. Malo, muy malo...
No quería decir que invertir en educación fuera malo, al contrario. Pero hay que cambiar el modelo: no puede ser que la educación superior tenga por costumbre "nivelar por abajo". Debe ser de excelencia, que premie a los más listos y a los que mejores resultados tengan, con los preceptivos incentivos y las salvaguardas para que el nivel económico sean un inpedimento para tener ciudadanos brillantes y empresas productivas por tener buenos profesionales.
Discrepo con la frase... "el principal objetivo del Gobierno, de este y de cualquiera, es encontrar la fórmula de rebajar estos datos".
En otros paises será así, pero el principal objetivo de nuestro Gobierno es dejar que pase el tiempo y que las cosas se arreglen por acción divina. No hay más que ver como pasa el tiempo sin que se haga nada más que convocar "mesas" de diálogo. ¡¡¡ El país de las mesas !!!
Juan José
interesante
Estoy con José X. Opino igual. El parado necesita trabajo ahora, no dentro de 10 0 20 años. Hay que tener la vista puesta en el largo plazo pero hay que gestionar el día a día. La vida no es como las películas, cambias de escena y han pasado 20 años.
La calidad educativa española ha ido descendiendo año a año. Nunca he entendido eso de que se pueda pasar de curso aunque se haya suspendido y sin arrastrar la asignaturas. Esa idea de no fustrar a los "chicos" solo sirve para que se den de bruces cuando son mayores.
Las crisis deben aprovecharse para invertir en educación, en tecnología, en mejorar la productividad, pero se está haciendo todo lo contrario...
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