¿Cómo reducirías los gastos en educación sin contar con menos profesores?
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- Categoría: Política económica
La decisión de reducir el número de profesores haciendo trabajar más a los maestros en la Comunidad de Madrid ha sido bastante polémica. Pero si hay que reducir los gastos en educación ¿qué alternativas pondrías? ¿Por dónde se puede pasar la tijera?
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23 Respuestas
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brillante
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No conozco el tema de la educación como para saber donde se puede “recortar” pero así a bote pronto, no recortaría, invertiría mas.
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Volveria a poner la EGB, asi los niños que no quieran estudiar lo podrian hacer a los 14 en vez de perder el tiempo de ellos y de los demas, y por supuesto el coste que supone, asi como a partir de los 16 años, hacer pagar las asignaturas que suspendan.
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Yo creo que no habría que recortar el gasto educativo estatal en profesorado, pero sí reducir el coste que para las familias supone la educación de sus hijos. En concreto racionalizar el gasto en libros escolares, terreno en el que se han cometido muchos abusos. Una de las muchas formas de reducir ese coste son los libros electrónicos, otra su reutilización,...
El debate se está enfocando peligrosamente hacia la reducción ineludible de los gastos, que se nos ofrece como la única salida posible. Creo que también deberíamos preguntarnos cómo aumentar nuestra aportación de valor y cómo conseguir que todos participemos en la sociedad de forma justa y equitativa.
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La solución no está en reducir los gastos. También hay que aumentar los ingresos y luchar decididamente contra el fraude fiscal. Que los ricos paguen menos impuestos que la clase media es una vergüenza intolerable, síntoma de una sociedad enferma.
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No tengo por qué saberlo, para eso pagamos y muy bien a políticos gestores. Si estos no saben, deberíamos contratar a otros. Cuando mi jefe me pide algo y antes de firmar un contrato fijo por cuatro años le prometo que sé, por ejemplo, cómo reducir el déficit sin tocar educación y sanidad, si nada más llegar le digo que no es posible porque el anterior era muy malo, me despide igual que despidió al anterior.
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lamejor
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La pregunta debería ser ¿En qué reducirías gastos para no tocar la educación? En asesores, consejeros, etc nombrados a dedo, en Diputaciones, en plantillas sobredimensionadas de ciertos Ayuntamientos, en coches oficiales carísimos para proteger a concejales o alcaldes no amenazados,...
Dentro de la educación se podría racionalizar disminuyendo las ayudas para libros. Es irracional que se le den libros gratis a todos los alumnos (Andalucía), cuando la mayoría de los padres pueden pagarlos. No sólo despilfarramos fondos públicos, sino que además estamos creando una cultura de “los libros son superfluos, y si no me los paga el Estado, paso de comprarlos.” Desgraciadamente, vivimos en un país en el que un libro de 30€ para un curso completo es caro, pero 400€ de abono de un equipo de futbol en segunda b es un gasto al que muchos se entregan con una sonrisa en la boca.
Todo lo que recortemos de educación, lo recortamos del futuro del país.
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Me has robado la respuesta, el gasto en educación no hay que reducirlo, en todo caso gestionarlo mejor. Habría que preguntarnos en que hay que dejar de gastar para no tocas la educación.
PD: Soy el único que cree que la asignatura de religión sí que es un gasto inútil
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la primera pregunta es perfecta, pero siento dicrepar en el apartado de los libros, en vez de gastar todos los años en libros, se deberia crear un mercado en el cual, el material pase de un curso a otro. O como se dice mas abajo, el mundo digital pisa fuerte, ¿por que no pasar ya al libro digital? nuestros hijos lo agradeceria y su espalda mas. Vaya tonteria acabo de decir adios al negocio de los editores, y toda la calaña que les rodeo, que estan entorpeciendo que se espanda la cultura en nuestro pais…...
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a ver si va a resultar que toda la población esta abonada a los equipos de FURBOL...
En el mundo en el que vivimos, no tiene ningún sentido el mundo de los libros tal y como está ahora mismo.
Cuando yo estudiaba en el colegio, mis libros eran de algún vecino o hermano etc.. ahora no puede ser??, porque?, es algo que no entiendo.
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“ Vivimos en un país donde un libro de 30 € para un curso es caro “ ; eso es lo que opinas tú y lo que según parece a Javier NAvarro le parece una genialidad.
Sin ánimo de ofenderos a ninguno de los dos , está claro que, o no tenéis hijos o que ganáis una cantidad exhorbitante de dinero. Mi mujer y yo trabajamos a Dios gracias, pero os aseguro que cuando en noviembre nos pasan la factura de los libros del cole…...............¡ qué estacazo ! . Sí recuerdas las tablas de multiplicar , calcula a 30 € x n libros x n niños, y verás la risa que te da, aunque hayas amortiguado el impacto gracias a esa especie de “ rueda “ que entre otros papás amigos o conocidos se monta prestando o cediendo libros de los hijos que ya han pasado de curso. Y hay un tema sobre el que ninguno de los dos hacéis comentario: ¿ Qué tal con recortar el frecuente e innecesario cambio de libro de un curso para otro – que se justifica por la mera variación de dos renglones y la redacción de un párrafo – de ta lmodo que se impide la transmisión de dichos libros a los que acceden al nuevo curso de manera gratuita . La variación de libros de texto, ¡ que gran negocio para las editoriales !. -
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brillante
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Retirada de Tropas del Exterior, reducir la plantilla militar al 50% integrandolos en las Fuerzas de Seguridad del Estado, Retirando la Subvención a colegios concertados. Creo que con esto dotaríamos a la Escuela Publica de un presupuesto mas que suficiente.
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brillante
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Reduciendo conciertos educativos, e invirtiendo ese dinero en mejorar la educación pública
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brillante
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Me uno a las respuestas anteriores, el gasto PUBLICO en educación en España en relación al PIB es uno de los más bajos de los países de la UE y en general de los desarrollados. En el 2008, según datos del Banco Mundial, fue del 4,6%, en EE.UU del 5,5%, en Estonia del 5,7%, en Finlandia del 6,1%, en Corea del Sur 4,8%, Francia del 5,6%, Portugal 4,9%. Y así un largo etcetera.
Evidentemente no hay un relación directa y unívoca entre gasto y resultados académicos, aunque los dos países con mejores resultados en el informe PISA, Finlandia y Corea gastan más que nosotros. Incluso países con sectores privados más desarrollados, EE.UU. o Reino Unido gastan por lo menos un punto más. Por tanto, la situación es, simplemente, que España gasta poco en educación pública en relación a los países de nuestro entorno. Aumentar esa brecha puede ser muy peligroso. Y aunque pueda existir la típica repuesta facil, no es gastar más, sino gastar mejor, me extrañaría mucho que España pudiese conseguir la eficiencia que ninguno de los países asimilables al nuestro han conseguido, los experimentos con gaseosa, la educación es demasiado importante.
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si el problema no esta en que lo que gaste en relacion a el PIB, sino en que se gasta ese porcentaje.
Igual, en esos paises no tienen una tasa de absentismo tan grande como la nuestra, no tienen las vacaciones que tienen los nuestros etc..
Cuantos liberados sindicales hay en castilla la mancha?, es una autentica verguenza.
Es algo inherente al sector publico, no hay control. Unos trabajan por 3 y otros se aprovechan del sistema a mas no poder.
Mientras no haya control, pues se optara por el mecanismo mas facil, reducir salarios, y no contratar a mas gente.
Nada que no se esté haciendo en el sector público desde hace ya unos años.
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La necesidad de reducción de gastos en educación es ya una cuestión objetable, ya que los problemas de Tesorería de las Comunidades Autónomas no se han originado ni mucho menos en el gasto de Educación. Acepto, no obstante la hipótesis de partida: queremos reducir gasto y queremos hacerlo en Educación, ya que no se trata de tapar el agujero sino de achicar el agua por el lado de la cubierta por el que nos es más fácil.
No todas las Comunidades lo tendrían que reducir igual porque no todas lo gastan igual:
1) Los gastos en la enseñanza pseudo-bilingüe (p. ej., en la Comunidad de Madrid) son absurdos. La enseñanza en Español-Espanglish es una parodia de lo que realmente es el difícil asunto del bilingüismo. De momento bastaría con mejorar la enseñanza de idiomas extranjeros. Yo he visto cómo hablan los profesores y los alumnos de estos centros “bilingües” y sigue siendo un nivel muy bajo. La mayor parte de los padres no se dan cuenta porque saben menos aún de estos idiomas. Hay que aspirar a mejorar la enseñanza en lenguas extranjeras sin querer pasar de analfabetos a bilingües saltándonos los estadios intermedios.
2) Eliminación de los conciertos con empresas privadas (colegios privados). Se puede sustituir por un sistema de becas a los padres que lo soliciten y que les permita pagar un colegio privado que se presente como elegible a tal fin, pero el dinero no ha de ser una subvención a la empresa subyacente.
3) Creación de fundaciones públicas asociadas a las Conserjerías que puedan recibir donaciones con exención fiscal.
4) Creación de un sistema de Obra Social para los Bancos reconvertidos provenientes de Cajas de Ahorros, que implique la inversion de beneficios en las fundaciones públicas arriba reseñadas.
5) Utilización de las instalaciones en períodos vacacionales para la enseñanza del castellano a niños de otros países de Europa.Bueno, al final es más fácil echar a los interinos y dejarse de complicaciones.
-- editado por última vez a las 15:43
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Lo de otros “países de Europa” no lo digo por xenofobia sino porque debería ser algo implementable como un acuerdo en el espacio Europeo, con reciprocidad por parte de los otros países.
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Respuesta moderada
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Aquí en Andalucía (centrandonos únicamente en recortar en educación, el resto es otro tema), quizás baste con eliminar el gasto en libros gratuitos y fomentar el prestamos de libros a quién los necesite únicamente, así como dejar de instalar colegios enteros llenos de ordenadores, que apenas usan los profesores, o dejar de regalar portátiles a los alumnos de nuevo ingreso de universidad y educación secundaria, etc, etc. Son tantas las incoherencias!!!
¿De verdad es este gasto necesario, creen que así mejorarán la educación de los alumnos?
No se en otras comunidades, pero esto no es más que otra de las medidas del ex presidente Manuel Chaves, que desde mi punto de vista, tanto daño ha hecho a esta comunidad autónoma.
Contéstenme, ¿en que medida ayudan?
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Bajando el sueldo de los profesores, el equivalente a las vacaciones de mas que tienen respecto al resto de trabajadores, es decir pagando les sólo un mes de vacaciones, como todo el mundo. Nos ahorraríamos tres meses que cobran y no trabajan.
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Hombre, y ya de paso que nos quiten las vacaciones pagadas al estilo de EE.UU., porque no producimos un duro cuando estamos en la playa… Templémonos y pensemos un poco lo que decimos, Pedro.
Las “vacaciones” de más vienen porque los planes educativos son los que son, y también tenemos un montón de fiestas religiosas, patronales y ferias en España. Podríamos hablar de llevar las clases hasta Julio – como en varios países europeos -, pero ya tendríamos a los papás que se van de vacaciones en Julio liándola gorda.
Por cierto, si tanta envidia te dan sus vacaciones, hazte unas oposiciones y consigue plaza… Luego aguanta a los niños maleducados y contestones – y a sus papás que creen que trabajan poco – que tienen en muchos colegios e institutos y ya me dices si pagan mucho por lo que se hace.
Además han de estar disponibles hasta final del mes de junio y desde principios de Septiembre hasta que entran o tienen destino… Siempre queda algo de papeleo que hacer, cerrar el curso, inventarios, etc.
El tema del aumento de clases hasta julio es algo de lo que se ha hablado algunas veces; de todos es sabido que en demasiadas ocasiones no se termina el temario oficial por falta de tiempo. Otra cosa es que tengamos el valor de implantar ese mes extra y cargarnos el modelo tradicional español de vacaciones.
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He dicho equiparar vacaciones. Otra opción sería que todos los padres tuviesen cuatro meses de vacaciones al igual que los profesores, pero eso seria injusto y ruinoso.
El problema de las vacaciones del profesorado es que el resto de padres que tenemos un trabajo normal no podemos atender a nuestros hijos durante ese periodo de diferencia, y tenemos que hacer malabares con el tiempo para poder mantener el trabajo y atender nuestros hijos, ademas de coste económico. No se a que padres te refieres, cuando dices que se quejarían por que hubiese colegios abiertos en Julio, deben ser padres que o no trabajan o son profesores. Todos los que yo conozco, se alegrarían y tendrían un problema resuelto. Es sistema educativo que tenemos no está adaptado a la sociedad actual. Este es de cuando sólo el padre trabajaba y la mujer estaba todo el día en casa. Ya ha llovido mucho desde entonces.No me dan ninguna envidia sus vacaciones, simplemente me parece injusto, tanto si son otros los que tienen esos privilegios, como si yo fuese uno de ellos. No tiene nada que ver con la envidia. Cuando me decidí por mi futuro profesional no me planteé dedicarme a la educación porque no tengo vocación para ello. Ahora veo que casi nadie de los que os dedicáis a ello tampoco la teneis. Ademas prepararse una oposición requiere tener tiempo para ello, y libertad económica, sin necesidad de trabajar durante un tiempo. No es mi caso. Tampoco me gustaría trabajar en un ambiente como el que veo, rodeado de gente sin preparación, sin vocación, sin motivación e iniciativa para mejorar nada, a no ser su vida propia y su comodidad. Esto es la única motivación hoy día para la mayoría de funcionarios. Es así aunque no quieran reconocerlo, basta con preguntar en la calle a los jovenes que aspiraciones profesionales tienen y el motivo: ser funcionario, para tener trabajo seguro, cómodo y bien remunerado. Que triste!!
Respecto a “modelo tradicional español de vacaciones”. Te hago saber que como “tradicional” únicamente lo tienen los profesores, insisto, hoy día sólo los profesores, ni siquiera los alumnos, de estos la mayoría que no tienen la suerte de tener un padre o madre profesor o que no necesite trabajar, se pasan el verano en campamentos, cursos, etc. porque no hay mas remedio, así es. El resto de trabajadores normales tenemos “el modelo moderno de vacaciones” que son dos o tres semanas de verano, y son las únicas que podemos disfrutar con nuestros hijos.
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Yo haría obligatorio para todos los cargos públicos a llevar a sus hijos a colegios públicos, y no vale que todos vayan al mismo. Mínimo que haya un hijo de cargo responsable de educación en cada colegio. Con esto quedarían solucionados todos los problemas en la educación pública. Ya se preocuparían ellos de que todo funcionase perfectamente.
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En principio se me ocurre invertir en tecnología. Con el uso de ordenadores portátiles, “tabletas” se puede ahorrar mucho papel y un gasto enorme en material escolar, sin entrar en el ahorro en libros.
El problema es que a corto plazo hay que invertir…pero a la larga pienso que compensa.
En un plano más utópico es necesario despertar en el alumno la necesidad de aprender, la curiosidad, para eso es necesario abrir un poco el margen, con alguna asignatura optativa.
De esa manera el niño puede seleccionar algún tema de interés para él… y leer y exponer algún libro sobre el asunto, por ejemplo.Es posible que así se pueda prescindir un poco de la guía de un profesor.
A un nivel superior, es (en mi humilde opinión)necesario, por no decir imprescindible,la AUTOFORMACIÓN. En la universidad se usa esto un poco, pero estamos lejos.
Hay gente brillante que es autodidácta.
Es cierto que se necesita un nivel mínimo para empezar, saber buscar, encontrar las fuentes que más te aporten, los libros que hay que leer… pero, tenemos INTERNET!
Por último, en relación a la formación de postgrado, másters etc son muy costosos, no creo que compensen por el precio, aquí me refiero especialmente a los privados, pero no solo estos…
En relación a esto, hay ALTERNATIVAS: http://wp.me/p1urRz-4A
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Invertir en educacion es invertir en futuro.No se deberia pensar en como recortar, si no como puedo mejorar la educacion, para el futuro.
Los politicos deberian crear, una decalracion de intenciones a largo plazo, para crear una sociedad prospera…... -
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En serio. Lo importante no son ni el gasto, ni el numero de profesores. Lo importante es plantearse si este sistema educativo es bueno para nuestro futuro o es el peor que podría ser. Creo que esto ni a los gestores, ni a los profesores les importa lo mas mínimo, y tristemente a muchos padres tampoco. Quizá lo mas efectivo seria dedicar todo el gasto y el esfuerzo posible a crear un sistema educativo inmejorable y apartar del camino a todo aquel que le importan otras cosas antes que esto. Es obvio deducir que quedarían fuera la mayoría de profesores (85 – 90%), y todos los políticos (100 – 101%).
http://bit.ly/nOz870 -
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Respondiendo estrictamente a la pregunta (sin meternos en el despilfarro en los presupuestos para otras partidas).
Reducción en educación:
-Subvenciones a colegios privados (Son una empresa, no hay porqué subvencionarla)
-Realización de Inspecciones a todas esas academias que hacen cursos de FPO (Eso se da mucho en Andalucía) donde esos cursos en realidad son una tapadera para el cobro de subvenciones y la ocultación de trabajadores que deberían estar en la cola del INEM
-Eliminar ayudas a libros que no sean estrictamente necesarias (expresado anteriormente) y por supuesto lo de regalar ordenadores a Alumnos (caso Andalucía)
-Eliminar las BECAS PARA ESTUDIAR 1 MES en el extranjero; o en caso de no eliminarla concederla en función de méritos y con prueba de idiomas posterior. No podemos permitir que se concedan becas de 1.200€ para que la gente se vaya un mes a emborracharse a MaltaY por ultimo, no se si por “educación” te refieres también a la educación Universitaria; si es así incluyo:
-Auditorías totales al presupuesto de algunas actividades así como de la utilidad social o real de algunos gastos.
-Eliminación de las becas séneca de movilidad nacional ¿Por qué queremos subvencionar a un estudiante de Sevilla que se vaya a Barcelona?
-Subida del precio de las asignatura de 2º y 3º matrícula de 2º y 3º.
-Reintegro de becas para aquellas personas que NO se queden en la carrera. (Conozco estudiantes que al mes de estudiar dijo “ah, esta carrera no me gusta, pero como me dan beca me quedo y solo me presento a los exámenes)-- editado por última vez a las 18:37
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Aclarar que los ordenadores no se regalan. En un principio se asignan a un alumno durante el ciclo, y ay de ti como se te casquen antes de tiempo por caídas, juegos, mal uso… Cuando acaba el ciclo hay que devolverlos.
Yo no sé cuáles serán tus circunstancias económicas, pero pagar de 25 a 30 euros por libro – o más – no es precisamente muy económico, y más cuando no los puedes revender porque los cambian cada X años para que las editoriales hagan negocio y no se vayan a pique.
Eso sí, las desgravaciones por llevar a tus nenes a colegios de pago me parecen de escándalo, porque si tienes pelas para enviar a un privado a tu descendencia precisamente no eres un pobretón ni mucho menos…A endiñar, y si no a la pública.
Y mira que superan en Madrid por mucho lo que se han “ahorrado” por los recortes…En cuanto al tema universitario, por lo menos en Andalucía se grava muchísimo la 2ª y 3ª matrícula, ofreciéndose el mismo servicio por cada vez mayor precio; demasiadas facultades y/o departamentos utilizan el número de suspensos en ciertas asignaturas clave para aumentar o reducir el presupuesto según convenga, y no como acicate para el alumno. Luego te cuentan el rollo del nivel y tal, pero son excusas y todo el mundo lo sabe.
Hay algunos profesores que creen que poner exámenes “imposibles” para que suspenda mucha gente es tener “nivel” y “categoría”, cuando lo que se busca es que de una Universidad salgan buenos profesionales en general, tanto para docencia como para la empresa privada. Eso también podría regularse, para que no se hagan escabechinas por capricho o afán recaudatorio.
También podríamos controlar el cachondeo de la gestión de muchos proyectos de investigación, la conveniencia o no de esos proyectos para aportar un avance teórico o práctico para las especialidades en cuestión – no, las mates casi nunca son directamente aplicables aunque muy necesarias en el plano teórico-, la cantidad de personas que la efectúan de verdad y no sólo las que firman…
Eso unido al “fraude” de contratos temporales de muchos docentes y asociados, chanchullos con becarios, proyectos currados por otros y firmados por el catedrático de turno… Hay de donde rascar.
Los planes de movilidad sirven en un principio para evitar la endogamia y el estancamiento del nivel de una facultad o departamento en concreto… No hace mucho que en ciertos trabajos te exigían ser de una u otra universidad por las enormes diferencias de nivel que había. Es poco conveniente eliminarlos, cuando lo que necesitamos es que haya más movimiento de profesionales entre universidades y entre diferentes especialidades – la tan cacareada “interdisciplinariedad” que tan pocas veces se aplica -.
Hay mucho de lo que rascar antes de aplicar la tijera…
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1- Eliminación de contratas innecesarias: en la C. de Madrid la empresa I.C.M. se ha hecho cargo de algunos de los servicios informáticos, creando una intrarred y gestionando datos de los alumnos, (matrículas, faltas de asistencia, notas) Todas estas labores eran tradicionalmente realizadas por los centros sin ningún coste adicional para la administración. Hay que señalar que el servicio prestado por esta empresa es sumamente deficiente (sistemas que no llegan a funcionar, caídas de la red, inadecuación de los programas a las necesidades docentes, mal uso del castellano…)
2-Eliminación de deducciones fiscales a la enseñanza privada: este año, el límite para desgravar los costes en la escuela privada en la C. de Madrid se ha establecido en 30.000 € por miembro de la unidad familiar y alcanza hasta los 900 € por alumno. Ver la Ley 9/2010, de 23 de diciembre, de Medidas Fiscales, Administrativas y Racionalización del Sector Público (BOCM 29-12-2010)
3- Eliminación progresiva de conciertos con centros de titularidad privada, especialmente aquellos que no aplican los criterios de escolarización comunes a todos los centros sostenidos con fondos públicos y discriminan negativamente a inmigrantes, alumnos con necesidades educativas especiales… o segregan niños y niñas. -
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No reduciría los gastos de educación.
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Pues no veo más que una forma: reduciendo el número de alumnos-horas.
Los alumnos que no se integran en la clase se desvian a centros con tres horas de clases presenciales y el resto en autoestudio, con ordenadores.
Con esto se matan dos pájaros de un tiro: – Ahorro de profesores “en vivo”. – Como están ffuera no molestan -
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Si nos fijamos en el reciente informe de la OCDE y compramos la
situación en España con Finlandia, país de referencia por sacar los
mejores resultados en informe Pisa, veremos lo siguiente: Mientras en
España nuestros alumnos tienen 1050 horas lectivas al año, en
Finlandia tienen 856 (897 la media de la Unión Europea).
La relación de alumnos por profesor en España es más baja en todos los
niveles educativos que la media de la Unión Europea. Comparándonos de
nuevo con Finlandia no tenemos que en primaria en España y 13.3
alumnos por profesor y el Finlandia 13.6; en la segunda etapa de
educación secundaria 9.3 frente a 16.6; y el que podríamos llamar
bachillerato 11.6 frente a 14.9.Con más horas de clase y menos alumnos por profesor nuestra enseñanza
debería de ser superior, pero no es así.Un factor perdido en informe de la OCDE un tanto críptico es
fundamental: el horario flexible (las optativas) es del 8% en España
frente al 4% en Europa.
Primero, si reducimos el número de horas de los alumnos definimos al
número de profesores y ahorramos. Esta medida chocaría con ese
concepto de la enseñanza como el elemento para conciliar la vida
laboral y familiar de los padres.
Segundo podemos disminuir el horario del profesorado limitando todos
aquellos horas que se dedican a labores que no son estrictamente
pedagógicas y eliminando burocracia. Por ejemplo, aquí en Galicia,
como la Xunta no puedo obligar a los conserjes a recibir a los alumnos
que vienen por trasporte escolar obliga los profesores.
Tercero, podemos optimizar los itinerarios educativos racionalizando
la optatividad. Esto permitirá homogeneizar el número de alumnos por
profesor. Porque si bien es cierto que estadísticamente el número de
alumnos por profesor es menor en España de la Unión Europea debido a
que si un profesor tiene 30 alumnos en clase y otro 4 la estadística
nos dice que el promedio es 17.Esto es así porque los alumnos tienen una excesiva libertad para
escoger las asignaturas optativas y la mayoría lo hacen en función de
la facilidad para aprobar y no en función de sus intereses académicos.Por lo tanto, disminuyendo el horario lectivo a los alumnos,
disminuyendo las horas del profesorado y disminuyendo la optatividad
por parte de los alumnos ahorramos y nos acercamos a los países que
tienen una mayor calidad de la enseñanza. -
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Suprimiría muchos de los puestos que no son directos a la educación. Hay muchas personas “controlando” y no dando clases. Lease, personal en las consejerias de educación, cargos políticos, inspectores que no inspeccionan, etc. Lo último que tocaría sería a los profesores.
También intentaría dar un uso del 100% a las instalaciones. Clase por las tardes, nocturnas, usos alternativos, etc. es decir, intentar rentabilizar dichas instalaciones al máximo (que nos han costado montones de euros).
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Pero si es facilísimo!
1) Gratuidad de la enseñanza pública según los resultados individuales: el que aprueba continua gratis, el que palma dos pues también, y los que se tocan el mondongo todo el año, pues a pagar sus papis una razonable cuota por asignatura.
2) ¿Cuánto cuestan al erario público los libros de texto? ¿Qué coste tiene editar dicho producto? ¿Quien se embolsa esa diferencia que es de cerca de 19 euros por libro, es decir, un beneficio limpio cercano al 1900%? Mantengamos los sueldos de autores e ilustradores; mantengamos un beneficio empresarial razonable, y obliguemos a editar los libros en pdf. Con sistemas de seguridad si se quiere; o que sólo los libreros puedan descargarlos… pero a un coste razonable. Si cuesta un libro 3 euros no hay necesidad de subvencionarlo. Y nuestras espalditas podrían llevar sólo las hojas correspondientes a la semana en curso.
c) Y por supuesto control y racionalización del gasto, evidente.
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