La nueva clase de estudiantes del Máster (MBA) del Instituto de Estudios Superiores de la Empresa (IESE) para 2010 acaba de cerrarse.

La buena noticia es que el porcentaje de mujeres en esta clase es la más alta de su historia, habiendo subido 4% en las últimas dos promociones.

El problema es que esta subida en el porcentaje de mujeres lo lleva al nivel record de sólo 29%.

Bien que está subiendo pero a estas alturas, que estemos alardeando de una cifra récord de 29% es decepcionante. Todavía estamos muy lejos de la igualdad…..¡demasiado lejos!

Vía | Nota de Prensa del IESE
En El Blog Salmón | Las mejores escuelas de negocios y Los estudiantes de negocios salen medio hechos

El problema que dicen que tienen es que los graduados salen con conocimientos muy estrechos, con poca amplitud, muy limitados y demasiado enfocados.

Según la encuesta de varias empresas de negocios, las cinco asignaturas que los estudiantes de negocios deben completar son las siguientes:

1. Escritura y literatura.
   
2. Económicas.
   
3. Idiomas.
   
4. Psicología.
   
5. Estadísticas.

No obstante, exceptuando el primero en la lista, a mi me parece que falta bastante la parte de cultura.

En mis años contratando a jóvenes para el sector financiero, lo último que buscaba era sus conocimientos financieros técnicos, ya que muchos de esos se pueden enseñar. Buscaba personas enteras que podían pensar, razonar y llevar una conversación, incluso una vida privada.

Aunque sean son recomendaciones de las mismas escuelas de negocios, con los graduados que están saliendo, en opinión de los futuros empleadores, estas escuelas no nos están dando lo necesario.

Vía | Business Week (en inglés)
En El Blog Salmón | Por qué estudiar un MBA

Estamos en época cuando los niños están volviendo a la escuela. Ya ha pasado el periodo de exámenes, de resultados y de recuperación y sabemos quién ha pasado y quién no.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) nos da un estudio de los porcentajes de quinceañeros que repiten en la escuela en distintos países.

Está claro que repetir depende de los sistemas educativos y de evaluación que países utilizan para permitir que estudiantes aprueben y estos no son parte del análisis de esta tabla. Es decir, un país con un alto porcentaje de repeticiones puede que tenga estándares más altos, más que que sus estudiantes son más tontos, más vagos o más distraídos.

Comparado con el promedio de la OCDE, en España, o los estándares están a niveles más altos, o los niños son más tontos, o más vagos, o más distraídos, aunque Francia gana en este análisis.

Esto es muy importante y hay que recordar que, mientras más alto se va en el nivel educativo, mejor trabajo se consigue, mejor carrera y mejores sueldos, al principio y en el futuro.

¿Qué piensan nuestros lectores sobre qué está pasando en España, con las respuestas a través de los comentarios?

1. Los estándares son más altos.
   
2. Los niños son más tontos.
   
3. Los niños están más distraídos.
   
4. Los niños son más vagos.

Vía | OECD Observer (en inglés)
En El Blog Salmón | Más educación mejora el salario y ¿La economía va tan bien que la gente no estudia?
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