Vaya por delante que Muchachada Nui, los ¿artistas? anteriormente conocidos como La Hora Chanante, no son una de mis referencias en el Humor. Para muestra, el vídeo que podéis ver sobre estas lineas. La verdad es que gracia, lo que se dice gracia, no tiene. Como mucho me arranca una pequeña sonrisa. Tan pequeña que yo más bien le llamaría mueca.

Claro que quizás es que no este viéndolo en la clave adecuada. Quizás no son humoristas, quizás pertenecen a la escuela galdosiana del realismo, o al realismo social, o…vamos que se limitan a ser notarios de nuestro entorno y a levantar acta de lo que acontece. Claro que si es así, es para llorar. Y, entre nosotros, después de de haber visto un anuncio de Central Lechera Asturiana, empiezo a pensar que esta segunda teoría es más correcta.

Es una mujer, que con ese aire, llano y sencillo (por decirlo de un modo políticamente correcto) que explota la publicidad de esta firma láctea, va y nos suelta algo como lo siguiente:

Me recuerda en que clase de país vivimos. Un país donde algunos desprecian la macroeconomía, ya que eso es cosa de liberales. Un país donde el actual Presidente llegó al poder minusvalorando el papel de la Economía, pues lo importante, de lo que era tiempo, era la Política. Además la Economía se aprendía en dos tardes (claro que, ahora, tendrá tiempo y oportunidad para doctorarse). Un país donde, el payaso chanante y la actriz del spot de CLAS, comparten un mismo plano en ultima instancia. El de la pura realidad que nos rodea. No sólo es que desconozcan como funcionan las cosas. Es que no les importa.

Alguien debería decirle, especialmente a los que se identifiquen con la postura de la del spot, que esa inestabilidad en el mercado de las divisas hará que se eleve el precio del crudo, con el impacto que sin duda tendrá en las cuentas de CLAS. ¿De que manera mantendrá bajos los precios? El colmo de todo ésto sería que ella o su marido fuesen transportistas. Ahí si que me reiría.

Alguien debería decirle que esa inestabilidad en el mercado de divisas acaba empobreciendo países de la noche a la mañana, países como el suyo. Que se lo pregunte a esa prima argentina, que emigro desde las verdes montañas asturianas y pensó que tenía la vida resulta en el país de Maradona.

Alguien debería decirle que entre vaso y vaso de leche, vea menos TV y lea un poco. A ver si con un poco de suerte, cuando la crisis llame a su puerta, derivada de esa inestabilidad en el mercado de divisas, y vaya a pedir ayuda al Gobierno de turno, quizás entonces no tenga que oír un a mi que me importa.

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En El Blog Salmón | La educación financiera tras las sucesivas reformas legales, En ocasiones, ¿veo anuncios?

Voy a referenciar un artículo en The Economist que tiene ya cierto tiempo. Habla sobre la educación de negocios a distancia, los MBA Online, para que nos entendamos. Parece que la educación online está pisando fuerte, incluso en algunos aspectos empieza a mejorar a la educación presencial. Puede haber un mejor contacto entre alumno y profesor. Además, es mucho más barata.

Para hacer un MBA en una de las mejores escuelas de negocio normalmente necesitamos estar uno o dos años sin trabajar, desplazarnos a otro país, sufrir los vaivenes de los tipos de cambio y otros inconvenientes como perder un año de salario y pagar una gran cantidad en tasas y alojamiento. En cambo para hacer un MBA a distancia, en la Open University, por ejemplo, tenemos cinco años para hacerlo en nuestro tiempo libre y unos precios más razonables. Podemos seguir viviendo en nuestra ciudad, seguir trabajando en la empresa (pactar una reducción de horario y sueldo, tal vez). No tenemos que dejar a nuestros amigos, o incluso a ver a la familia todos los días. Además estaríamos hablando de estudiar en una de las mejores escuelas de negocios a distancia, con un programa sólo unos puestos por debajo del Instituto de Empresa o de la Thunderbird School of Global Managment.

Uno de los riesgos que suele tener la educación online es que se ve como un estudio que se hace con poco rigor. Parece que responder preguntas online aumenta las probabilidades de engañar al profesor. En mi experiencia la educación online puede tener una carga de trabajo igual o superior a la tradicional, aunque la forma de evaluar ha de ser distinta.

No obstante, de momento no tienen la misma imagen un curso online que otro presencial. A la hora de encontrar un empleo importa la percepción que tenga nuestro empleador sobre nuestras cualificaciones. Mantener el empleo, es harina de otro costal.

Otro problema que tienen los cursos online es la falta de Networking. No es lo mismo los contactos que se hacen en persona que aquellos que se hacen mediante las nuevas tecnologías. Una persona física tiene voz, cara, forma de expresarse… En cambio la imagen de una persona virtual es distinta, está encerrada en la pantalla de nuestro ordenador. Hoy en día las redes sociales, Facebook por ejemplo, están supliendo mucho los defectos de la comunicación online, pero todavía queda por recorrer.

A pesar de estos defectos ¿tiene sentido seguir pagando por la educación tradicional? Los defectos de la online están disminuyendo a medida que mejora la tecnología. En cambio la educación presencial es cada vez más cara, implica incómodos desplazamientos…

Más Información
El Blog Salmón | Las mejores escuelas de negocios a distancia
Enrique Dans | Redefiniendo reuniones y conferencias
Imagen | Gene Hun

Nada como un titular catastrofista para obtener visitas, pensarán algunos de los lectores. Antes de juzgarme permítanme razonar el titular, luego pueden quejarse en los comentarios. Este titular viene a cuenta de una noticia aparecida en el diario Expansión, en la que recogen la noticia de que cada vez menos jóvenes estudian el bachillerato. Para los despistados el Bachillerato actualmente son los dos años previos a la educación universitaria y posteriores a la Educación Secundaria Obligatoria, la famosa ESO que tan famosa ha hecho a una generación.

Empecemos por los precedentes y la situación actual. Los objetivos educativos de Lisboa pretendían que el 85% de los jóvenes entre 20 y 24 años debían de haber obtenido el Bachillerato LOGSE o un módulo de Formación Profesional de Grado Medio. En la práctica el objetivo supone que los jóvenes deberían de haber estudiado un segundo título un par de años más después de los estudios obligatorios. En cambio parece que sólo el 61,1% de los jóvenes parecen tener haber tenido interés en continuar sus estudios.

Una de las razones por las que la gente no estudia es por la poca diferencia que hay entre los sueldos de los titulados y los no titulados. Estudiar o no es una decisión que está influida por los estímulos económicos, entre otras influencias. No se trata sólo de una decisión altruista que se hace por incrementar los conocimientos, por mucho que les pese a los más idealistas. Aparte había una gran demanda de trabajo no cualificado, bajo esas circunstancias ¿quién quiere estudiar? ¿Tiene sentido quedarse en casa memorizando apuntes cuando los amigos están sentados en una terraza a la que han ido en su coche nuevo tras su jornada de trabajo sin que luego vaya a haber una recompensa por el esfuerzo?

Lo que más me ha llamado la atención de esta noticia es uno de los comentarios que dice:

“Mejor, menos competencia para mis hijos.”

Dice el refrán “en el país de los ciegos el tuerto es el rey”. Si hay pocos ingenieros mejor para mi hijo que hizo ingeniería industrial, las empresas se lo rifarán y ganará mucho por eso de la oferta y demanda. Razonamiento económico incluido. Parece estupendo para los titulados, ¿verdad?

No del todo, aunque no soy un experto en gestión del conocimiento, el conocimiento no funciona sólo de este modo. La formación tiene externalidades positivas. Nuestro conocimiento se incrementa si las personas con las que tratamos también tienen conocimientos. Un buen ejemplo es Detroit. Aunque hoy en día ha entrado en cierta decadencia, durante mucho tiempo fue el mejor lugar para establecer una fábrica de automóviles. Los tres grandes fabricantes americanos (General Motors, Ford y Chrysler) están situados prácticamente en la misma ciudad. Una ciudad llena de personal cualificado para diseñar, fabricar y comercializar vehículos. Algo que no encontraremos en San Guijuelo de la Bartola, dónde sólo hay una fábrica que se dedica a hacer conservar de espárragos con un solo ingeniero industrial en plantilla. En caso de montar una fábrica para ensamblar coches que dará empleo a decenas de ingenieros y centenares de obreros ¿dónde lo haríamos, en Detroit o en San Guijuelo?

¿Cambiará con la crisis? ¿Tendrán que trabajar los jóvenes para ayudar a su familia o ante una situación de escasez de empleo se centrarán en preparase para ser los más capacitados en el proceso de selección de personal?

Imagen | fictures

Recordaremos que, hace unos meses, cuando Fernando Alonso se fue de la escudería McLaren para volver a Renault, se esperaba movimientos de los patrocinadores.

Estaba cantado que la empresa de seguros, Mutua Madrileña, que siguió a Fernando Alonso de Renault a McLaren, iba a seguirle de vuelta a Renault, y así fue.

Al final, Banco Santander se quedó con McLaren, que tiene el conductor inglés Lewis Hamilton, para el beneficio de su marca en el Reino Unido, Santander Abbey.

Ahora vemos que no habían renunciado completamente de Fernando Alonso.

Aunque no es el Banco Santander el que le ha contratado, vemos el rojo conocido, la ciudad financiera en Boadilla como dirección, y con su logo saliendo regularmente.

Lo interesante será ver qué reacción tendrá ING, que patrocina Renault y que tiene a Fernando Alonso en sus anuncios financieros, cuando ve a su estrella en rojo.

Vía | Expansión
En El Blog Salmón | Los patrocinios siguen los negocios, La decisión financiera de Renault con Fernando Alonso y Renault y Alonso, judokas del marketing
Más información | Universia

Hoy no voy a hablar de una de una escuela de negocios prestigiosa y cara. Vamos a ver como está educando a su hija Amancio Ortega, el todopoderoso dueño de INDITEX, el imperio textil dueño de Zara.

¿Cómo ha decidido educar a su hija? Marta Ortega va a empezar desde abajo, de dependienta en una tienda. De hecho ya ha sido dependienta en la tienda de Londres, hasta que fue descubierta por sus compañeras de trabajo que se dieron cuenta de un pequeño error que había cometido Marta a la hora de ocultar su identidad, llevar un reloj de la marca Rolex. Archimillonarios del mundo, cuando quieran que sus hijos trabajen de incógnito en lo más bajo de su empresa, recuerden a su prole que no lleve Rolex de oro al trabajo.

No entiendo porqué el asunto se ha estado tratando como secreto, cuando el diario El País publicó hace bastante tiempo un reportaje sobre la carrera de la heredera. No hace falta ir a hemerotecas para comprobarlo, es el primer resultado en una búsqueda de Google.

La verdad es que no es mala forma de educar a una persona que tarde o temprano tendrá responsabilidad sobre la empresa. Tiene dos ventajas, la primera es que aunque delegue la gestión de la empresa a administradores, estos administradores lo tendrán difícil para engañarla, pocas personas conocerán tan bien la empresa como ella. La segunda es que habrá hecho una revisión de abajo a arriba, cuando este en posición de cambiar las cosas tendrá ideas, iniciativa.

¿Alguien da más?

Vía | Pymes y Autónomos

Imagen de Jennie R.F.

Es por ello que me he vuelto a reír, y mucho, al leer en Pecatta Minuta un viejo chiste. Pido perdón a aquellos que lo conozcan. Para los que no, y tengan una cierta edad (lo de los subconjuntos clamaba al cielo), es el momento de disfrutarlo.

ENSEÑANZA DE 1960

Un campesino vende un saco de patatas por 1000 ptas.
Sus gastos de producción se elevan a 4/5 del precio de la venta
¿Cual es su beneficio?

ENSEÑANZA TRADICIONAL DE 1965

Un campesino vende un saco de patatas por 1000 pts.
Sus gastos de producción se elevan a 4/5 del precio de venta, esto es a 800 ptas.
¿Cual es su beneficio?

ENSEÑANZA MODERNA DE 1970

Un campesino cambia un conjunto P de patatas por un conjunto M de monedas.
El cardinal del conjunto M es igual a 1000 ptas, y cada elemento vale 1 pta.
Dibuja 1000 puntos gordos que representen los elementos del conjunto M.
El conjunto F de los gastos de producción comprende 200 puntos gordos menos que el conjunto M.
Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto M, estudia cual será su unión y su interseccción y da respuesta a la cuestión siguiente:
¿Cual es el cardinal del conjunto B de los beneficios?
(Dibuje B con color rojo)

L.O.G.S.E

Un agricultor vende un saco de patatas por 1000 ptas.
Los gastos de producción se elevan a 800 ptas. y el beneficio es de 200 ptas.
Actividad: subraya la palabra “patata” y discute sobre ella con tu compañero.

LA PRÓXIMA REFORMA

El tio Ebaristo, lavriego, burges, latifundista, espanyol facista espekulador i intermediario es un kapitalista insolidario y centralista q sa enriquezio con 200 pelas albender espekulando un mogollon d patatas.
Bibe al hoeste de madrid esplotando ha los magrevies.
Lleba asus ijos a una esjuela de pago.

Analiza el testo, vusca las faltas desintasis, dortografia, de puntuacion y si no las bes no t traumatices q no psa nda.

Escribe tono, politono o sonitono con la frase “QUE LISTO EL EBARISTO” y envia un sms a tus colejas komentando los avusos antidemocraticos dEbaristo i conbocando una manifa expontanea nseñal d protesta.
Si bas a la manifa sortearan un buga guapeao.

PD: Me consta que tras la LOGSE ha habido más reformas, pero había que respetar la integridad del chiste.

Vía | Pecatta Minuta
En El Blog Salmón | La Supernanny para adultos.

La revista El Economist nos da su lista de los mejores programas a distancia del master en dirección de empresas de las escuelas de negocios.

Para elaborar su lista tuvieron que ver elementos distintos a los cursos normales, como es el salario del nuevo trabajo del graduado y las conexiones y relaciones que uno desarrolla durante el curso.

Como el curso es a distancia y normalmente los graduados se quedan en sus mismo trabajos, por lo menos por un tiempo, estos elementos son menos medibles.

• El contenido del programa.
  
• La calidad de los estudiantes.
  
• los materiales y elementos de aprendizaje a distancia, incluyendo su efectividad.

Como el año pasado, hay una escuela española en los primeros diez puestos, el Instituto de Estudios Superiores de la Empresa (IESE), que está en el segundo puesto. La sorpresa es que el Instituto de Empresa estaba en ese puesto el año pasado y ahora no figura en la lista. ¿Qué habrá pasado?

Es difícil creer que su programa haya deteriorado tanto en un año o que otros hayan mejorado tanto.

Vía | The Economist (en inglés)
En El Blog Salmón | Escuelas de negocios privadas o públicas y Las escuelas de negocios aseguran su éxito
Más información | Informe completo (en inglés)

En estas páginas hemos hablado de la necesidad de mejorar en la investigación y desarrollo (i+d) y que uno de los resultados de esto será el aumento de la productividad, algo que especialmente en España se está necesitando y mucho.

Pues el último estudio de Eurostat, la agencia de estadísticas de la Unión Europea (UE) nos da las cifras comparativas de los estudiantes de doctorados que hay en Europa. Nos da el porcentaje de todos los estudiantes de estudios avanzados que estudian doctorados.

Con el 4,2%, España está en el sexto puesto de los países de la Europa de los 27, no está mal situada, aunque no llega a superar los 7% que se ven en la República Checa, en Finlandia y en Austria.

¡Buen camino!

Finalmente, el estudio también demuestra el bajo desempleo que hay entre los graduados con doctorado, la mitad del desempleo total. Después de tantos años de estudio, suena bien que no se queden en la calle.

Vía | Nota de Prensa de Eurostat
En El Blog Salmón | Europa retrasada en I+D

En estos días los niños suelen recibir muchos regalos. Tíos, abuelos y otros parientes lejanos suelen hacer regalos a los críos, de tal modo que a veces los niños se colapsan y acaban jugando con el papel del envoltorio. Muchas veces es difícil acertar con el regalo, por lo que se acaba regalando dinero. En las primeras comuniones a veces puede ser muy preocupante. Recuerdo alguna hace 10 o 12 años en las que el afortunado se hizo con unas 70.000 pesetas de la época, alrededor de 420€. ¿Para qué necesita un niño de esa edad tanto dinero? Es en ese momento cuando se le suele abrir una cuenta bancaria al niño. La otra opción es que le abran una cuenta desde que nació. Los padres le abren una cuenta y ahí le van ingresando dinero desde que nace.

En El Mundo han publicado un artículo bastante extenso con recomendaciones de distintas autoridades. Una de ellas dice que no se debe tener mucho en la cuenta de los críos. Dan un límite de 50€. No voy a contrariar a los pedagogos, pero si un niño recibe, por ejemplo, 300€ en regalos, no creo que sea buena idea enseñarle que debe gastar 250€ y ahorrar el resto. Casi todos los bancos suelen tener una cuenta especial para los niños. El banco no lo hace porque quiera ayudar a los padres en la educación de sus hijos, sino por fidelizar clientes. Abrirle una cuenta a los niños puede significar que cuando de verdad necesiten una, utilicen aquella que los padres les abrieron cuando eran pequeños.

Claro que lo digo desde la perspectiva de alguien que no tiene hijos, por lo que los comentarios de los padres y madres serán bienvenidos.

En El Blog Salmón | Enseñar economía a los niños y Criterios para fijar la paga de los hijos

La falta de idiomas impacta la economía y también impacta las perspectivas de trabajo para cada uno.

En un reciente estudio de la Unión Europea, los resultados principales sobre las empresas grandes fueron:

• El reclutamiento de personal con idiomas es lo más normal, con 73% siguiendo esta estrategia de conseguirlo y otro 20% diciendo que es común buscar idiomas en su reclutamiento. (Ya sabemos lo que tenemos que hacer si buscas trabajo o si queremos prepararnos mejor para el mercado de trabajo.)
  
• Inglés es el idioma más extendido.
  
• No obstante, existe la necesidad de otros idiomas, más que el de inglés, por su mayor falta.
  
• Para mayor eficiencia, muchas veces se ha estipulado el inglés como el idioma de la empresa, incluyendo en Francia.
  
• No obstante, el uso diario del inglés o del idioma local depende de la situación.

El estudio demostró que las empresas que tienen un enfoque estratégico para la comunicación multilingüe están en condiciones de aumentar sus ventas de exportación en más de un 40% en comparación con sus competidores sin estrategias lingüísticas

Con estas conclusiones, las empresas deberían tener establecidas, no sólo sus planes de contratación en cuanto a idiomas, pero también organizarse mejor con la formación de sus empleados linguisticamente. Desgraciadamente, como hemos visto en estas páginas, eso de la formación todavía es un tema pendiente para muchas empresas.

Vía | Aprendemás
En El Blog Salmón | Globish, la búsqueda del idioma global, Aprender inglés en las empresas es importante y Movilidad laboral en Europa
Más información | Estudio de la Unión Europea

Un estudio del Dr. Manuel Salas Velasco, profesor del Departamento de Economía Aplicada de la Universidad de Granada, sobre la educación y los salarios de los trabajadores nos confirma lo que deberíamos saber. Cuantas más calificaciones tienen los trabajadores cuando terminan su vida educativa, más salario tendrán.

Se han visto varios estudios internacionales y el del Dr. Salas Velasco nos presenta información sobre la situación en España.

Lo interesante del estudio lo vemos en el gráfico. Aunque el salario de entrada de los jóvenes no es muy diferente, los que más calificaciones tienen se benefician de mejoras salariales más altas a lo largo de su vida laboral, llegando a duplicar el salario de los más calificados frente a los menos calificados.

La escuela de pensamiento dominante es la del «capital humano», que mantiene que la educación crea cualificaciones o capacidades productivas en las personas. Los mayores ingresos percibidos por los trabajadores con ayores niveles de educación se interpretaría, según este enfoque de corte neoclásico, como una recompensa a la productividad superior que ellos han ganado gracias a la educación recibida.

En mis palabras, más educación nos da más herramientas para mejor poder hacer frente a las necesidades cambiantes del mercado laboral a lo largo de los años, incluyendo la habilidad y la disciplina para aprender.

Otra razón más por fomentar el concepto de la educación contínua.

Vía | Tu Salario
En El Blog Salmón | ¿La economía va tan bien que la gente no estudia? y Falta trabajo o sobran universitarios

En sus comentarios, destacan las diferencias entre las más grandes estadounidenses y las europeas, fuera de España. Las estadounidenses suelen ser financiadas por empresas y por sus antiguos alumnos y las europeas suelen ser financiadas por el estado.

En España estas escuelas siguen el modelo estadounidense, que hace más difícil mantenerse entre las más grandes del mundo.

Está claro que los estudiantes pagan una gran parte de los gastos y algunos (¿muchos?) tienen que endeudarse para conseguirlo. No obstante, con los mejores sueldos y las mejores salidas profesionales que resultan, muchos lo consideran una inversión en su futuro.

Más y mejores ejecutivos ayudará a la empresa española a ser mejor gestionada, incrementará el empresariado y se crearán más empresas y, por consiguiente, más empleo.

Por otra parte, aceptar dinero público trae consigo responsabilidades a los cuales estas escuelas deberán responder. Se supone que saben esto.

¿Qué les parece a nuestros lectores, a través de los comentarios?

1. Deben continuar como están y financiarse a través de sus operaciones y el sector privado.
2. Deben recibir ayudas estatales para asegurarse que se puedan mantener entre las mejores del mundo.

Vía | Invertia y Finanzas
En El Blog Salmón | MBA o no MBA… y Las escuelas de negocios aseguran su éxito

¿Hace falta gastar más en educación superior? Probablemente sí. No tiene sentido que nos encontremos con noticias como que en la Universidad de Granada todavía se utilice Windows 95 en las aulas de informática (supongo que no será el único caso). Las universidades españolas no están demasiado bien situadas en los rankings internacionales, y la calidad de la educación terciaria es fundamental si pretendemos desarrollar una economía del conocimiento.

Por último, y esto no se recoge en el informe, hay que considerar si necesitamos flexibilizar las universidades españolas y acercarlas al mundo laboral, pero eso es otro tema y debería de ser tratado en otro post.

Según el estudio Pigmalión, realizado por el Círculo de Progreso, sólo el 1,7% de los universitarios españoles son bilingües o hablan el idioma con fluidez. Situación que contrasta con la realidad en otros países de nuestro entorno, donde es más habitual el dominio de un segundo idioma. Factor éste que nos debería preocupar, ya que supone una clara desventaja competitiva a la hora de realizar negocios en estos tiempos.

¿Y qué se puede hacer? Obviamente se trata de un problema estructural. Posiblemente ya haya una o dos generaciones con las que sea difícil hacer nada (al margen de las soluciones individuales y “extraescolares” que cada cual se quiera buscar). Pero de cara a futuro es algo en lo que se debería invertir. No ya para ser competitivos, sino para simplemente estar al mismo nivel que los demás.

Vía | El Mundo
Más información | Educaweb

Para tratar a los chorizos existentes, sólo quedan las investigaciones y las penalizaciones. Pero lo que se necesita es un cambio completo de pensamiento que quizás sólo vendrá con un cambio generacional.

Como parte de este cambio, el gobierno seguirá un camino que me parece correcto, el de la educación y, para que los padres no infecten las mentes de los jóvenes sobre esto, esta educación debe comenzar lo antes posible.

Y los que piensan que esto es un intento de adoctrinamiento, mi respuesta es que toda educación es en parte eso y la ética merece la pena enseñar. Los que protestan que se lo digan a los padres chorizos que nos crían nuevos chorizos que querrán chupar sin contribuir y que la sociedad tendrá que soportar en el futuro.

Vía | Libertad Digital
En El Blog Salmón | Ahí están los billetes de €500, Comienza la campaña de renta y Lo chorizos inmobiliarios