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10 Respuestas
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Karma: 10 (2 votos)
-No pasando a alumnos que no hacen nada de curso,hablo de los que ya han repetido (los que ya han repetido , que vuelvan a repetir si hace falta ).
-Quitando las clases de diversificación, no sé si lo conoceréis pero eso es una payasada. Ahí meten a los alumnos que han repetido primero o segundo de la ESO para que acaben la ESO (tercero y cuarto) dando la mitad de asignaturas que el resto de clases que no están en diversificación.
-Bajando la edad de obligatoriedad de estudiar y no sé ,por ejemplo dejarla en 14(aunque esto no se hará porque subiría mucho el paro, y eso a nuestros políticos no les gusta…¬¬) ya que me he dado cuenta que hay mucho gente en los institutos que no dejan dar clase algunos son repetidores que solo quieren fastidiar, algunos con 16 años y que están en clase de alumnos de 12 años.Y que se vayan si no quieren estudiar.
-Echando a más de un profesor incompetente, aunque hasta ahora no me he topado con un profeso demasiado cabrón sé de amigos que tienen una profesora que suspende a clases enteras o suspende a gente simplemente porque quiere.Según me han contado le han puesto muchas denuncias pero todavía sigue ahí.
Otros son algunos profesores que no hacen nada, como uno que tuve que en clase de tecnología se metía en su facebook e incluso pasaba algo de nosotros.Este año he acabado la ESO.
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Y si sólo es obligatorio estudiar hasta los 14 pero las leyes internacionales prohíben trabajar hasta los 16 ¿qué hacemos con ellos esos 2 años?
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De acuerdo contigo excepto en lo de estudiar obligatoria mente solo hasta los 14.
Yo haría todo lo contrario, obligatorio hasta los 18. Pero con capacidad de elegir que estudiar hasta los 18.Y bueno recalco que estoy super de acuerdo contigo en lo del profesorado. En mi opinión un porcentaje elevadísimo no vale para ser profesor, y no por un motivo especifico, si no por varios.
Puede ser que no valga para enseñar, que no sepa implicarse con el alumnado que lo necesite, que sea un pasota, etc. Tengo 28 años y veo que eso existió, existe y existirá. -
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Que esos dos años los aguanten sus padres en la casa, y no los profesores que intentan dar clase o los alumnos que intentan aprender…
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Esos 2 años… a cavar zanjas. O que hagan un aula tipo “parking” para meter a todos los cenutrios juntos.
Dudo que haya alguien que no haya sufrido la impotencia de ver la clase no avanza porque algunos alumnos no quieren. Y no digo no pueden… digo que no les da la gana.
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Lo de los 16 años no es una ley internacional, que yo sepa.
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brillante
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1) La religión fuera. En la escuela, conocimiento, la fe en la iglesia.
2) La concertada, fuera. El dinero que haya, poco o mucho, para la pública, el que quiera colegio privado que lo pague de su bolsillo
3) Mejorar las condiciones del profesorado mucho no, muchísimo. Que haya hostias para hacer magisterio, la nota de corte debería estar casi al nivel de medicina. -
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Decir que la religión no es conocimiento, tampoco es eso.
En religión se da mucha historia, no te creas que está la gente rezando ni nada por el estilo; aunque cada años he notado que se hace menos en esta materia.
En lo de la nota de corte estoy de acuerdo, hay cada profesor… -
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Esto va para John.
La religión es causante de la mayoría de guerras. La historia que enseñan es SU historia, y muchos de esos hechos ni siquiera se pueden demostrar mínimamente.
En la escuela se deben enseñar VALORES Y RESPETO, y la religión no respeta a los que no son como ellos dicen que tienen que ser, por lo tanto no debe tener cabida en la educación, al menos la pública.
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La religión, que la enseñen los papis.
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1) Lo siento chaval, pero laicismo y conocimiento no pueden ir en la misma frase. El laicismo es el opio del analfabeto. Es imposible entender historia o filosofía sin explicar religión. Tan sólo un analfabeto laicista como tú puede sugerir semejante estupidez.
2) La concertada es más barata que la pública. El dinero que haya poco o mucho para la privada, el que quiera adoctrinamiento público que se lo pague de su bolsillo.
3) Los profesores españoles están muy bien retribuidos. -
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@Acrata
1) ¿Hace falta estudiar en una asignatura El Capital de Marx para entender la Revolución Rusa? ¿Hace falta estudiar el Mein Kampf de Hitler para entender la Segunda Guerra Mundial? No, si ahora hará falta saber que Judas traicionó a Jesús para entender la reforma protestante, o estudiar el Corán para entender la época musulmana en la península Ibérica.
2) La Concertada está altamente subvencionada http://www.ine.es/prensa/np727.pdf y además disfrutan de otras prebendas como la cesión del suelo público.
3) ¿Cuanto es muy buen retribuido? ¿Con respecto a quienes? ¿Sabes cuanto cobran de media? Aquí están los sueldos de profesores de instituto en Alemania http://www.gehalt.de/einkommen/suche/gymnasium-leh… -
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Me parece bien lo de el que quiera colegio privado que lo pague de su bolsillo, lña pena es que antes ha tenido que pagar el publico de otros también de su bolsillo…
¿Qué tal el que quiera colegio público que lo pague? -
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Estoy de acuerdo con lo de religión fuera, pero también con Educación para Coudadania fuera, por no hablar de toda esa propaganda ideológica que se suelta en clases como las de Historia o las vinculadas a materias económicas…
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Karma: 15 (1 voto)
Este año he terminado el bachillerato y me he dado ya definitivamente cuenta de cómo está estructurado el sistema educativo español y lo más importante, la motivación que sus integrantes perciben de él.
La educación es mala por el hecho de tratarla de números, que si porcentajes de aprobados, de repetidores, de estudiantes con la educación mínima… Que más dan dichos baremos si luego sales a la calle y la gente no tiene idea alguna de su actualidad, de lo que le interesa conocer para defender su statuo quo. Qué más da conocer datos sinsentido si no tenemos capacidad crítica que condicione las opiniones que nos bombardea el poder. Por ello, creo que no debería existir conocimiento impositivo sino deductivo, siendo el alumno y el conjunto de la comunidad educativa la que piense cómo llevarlo a cabo. Una de mis ideas sería eliminar los objetivos tanto de recompensa material como moral como puede ser las calificaciones, pues lo único que hacen es que el alumno focalice su esfuerzo en ello y no en el conocimiento, objetivo último de la educación.
Otra idea para alcanzar dicha “utopía” mía, o más bien dicho, un objetivo trucado por no resultar económicamente solvente; sería el valorar a los alumnos según no baremos como son los exámenes, tests y demás, sino mediante exposiciones, trabajos…, o en el caso de que si hubiese exámenes, lo fueran únicamente para comprobar el nivel, y no para evaluarlo.
Otra idea con carácter más de ahorro, así como de adaptación al siglo XXI sería el apostar por el aprendizaje virtual en el que toda la comunidad educativa estaría inmersa. Desde los padres del alumno que en su niñez le deberían educar en la utilización de la red por y para servirse de ella, y no para que esta se sirva de ello; esto se podría hacer mediante los juegos con implicaciones educativas, tales como los de Pipo para los más pequeños, o ya con una mayor edad, otros de implicación histórica o económica, tales como Empire Earth o los de los ciclos macroeconómicos del BCE.
Otra posible acción podría ser el promocionar los cursillo de cuidado educativo de los niños, que al igual que los comunes cursos postparto, sean de interés para los padres y que les enseñen las herramientas básicas para que su hij@ se divierta mientras estudia, lo que le preparará para afrontar el estudio de libro con una visión más optimista y realizadora.
Estas son algunas mediadas que me han salido, espero más vuestras :)
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Si valoras el rendimiento del alumno mediante exposiciones y trabajos, simplemente cambias una manera de hacer exámenes por otra.
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con respecto a los alumnos
- buscaría eliminar la alienación de los niños. tanto dentro del centro, buscando actividades donde alumnos de diferentes edades tengan que relacionarse y cooperar; como fuera de él con programas que los acerquen a la tercera edad, la ecología o la ayuda social esto como actividad rutinaria y no localizada en los dos o tres días que salen de excursión.
- normalizaría las evaluaciones con un mínimo de un 80% de la asignatura para españa.
con respecto al profesorado – le devolvería el poder que le han ido quitando del aula.
- buscaría formas para que se conviertan en elementos inspiradores (como ejemplo tenemos a los tres chicos esos riojanos, seguro que el profesor tuvo muchísimo que ver en su éxito) y no la percepción que se tiene ahora mismo de ellos que son vividores que pasan la mayor parte de su vida en el bar.
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Es difícil hacer una reforma educativa que funcione bien a largo plazo sin realizar paralelamente unos cuantos cambios laborales (imposibles en el contexto actual) que permitan a los progenitores participar más en el proceso educativo.
No me puedo/quiero creer que la cantidad de malos padres sea equivalente al número de zoquetes por aula (vivo entre un colegio y un instituto, están totalmente asilvestrados).
P.D. Carnet por puntos de ortografía. Cuando se te acaben, prohibido comentar en facebook o en foros. Hay noches que me voy a la cama llorando. Si Cervantes levantara la cabeza…
-- editado por última vez a las 18:34
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Reformaria el pais. Haria necesario que los politicos acreditaran un minimo de formacion en tecnicas de gestion y conocimiento de las areas en las que estan implicados para tener acceso a su desempeño. Exigiria un minimo de conocimiento de idiomas y de economia para ser presidente o ministro del gobierno. Prohibiria que se dieran casos como el de la Comunidad Valenciana,, donde dirigen los parques naturales cargos de libre designacion, alguno de ellos experiodista, y por supuesto sin titulacion de periodista, en lugar de ingenieros forestales,como deberia ser por ley. Exigiria titulaciones de formacion pprofesional a casi todos los trabajos que hoy se desempeñan sin exigir ni el graduado, como ocurre en Alemania. Me he encontrado personas recogiendo datos para algunas empresas que no saben ni escribir, pero muy monas y seguramente baratas. Y cuando todo esto pasara, la gente veria que la educacion no solo sirve para algo, sino que es imprescindible, y pasaria a darle la importancia que se le da en Finlandia o en Alemania. Pero claro, alli fabrican moviles,ordenadores y productos de investigacion. Y aqui servimos copas y amontonamos tochos. Mientras no tengamos o nos propongamos tener una estructura economica propia de un pais avanzado, la educacion sera, como decia mi abuelo, cosa de inutiles y de vagos. O de tontos, como pensaban hasta hace nada todos los que la abandonaron para dedicarse, por trres veces mas dinero, a la construccion o a la politica.
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Hay que partir de la idea de que los profesores no son los padres, ni los padres profesores.
Hasta ahora la escuela lo único que ha hecho ha sido dar historia, de todo, pero en resumen historia, no te educan, no te enseñan a comportarte, solo te enseñan conocimientos, que tienes q aprender por acto de fe ya q ni siquiera te enseñan a planteártelos.
Mas practica, pero practica de verdad no de papel, menos teórica q se acaba repitiendo como un loro y luego ni te acuerdas, mas interacción entre los alumnos, implicar al alumno para q aprenda valores sociales, de convivencia real. Solo con una base solida de personalidad podran elegir lo q realmente les gustaria desarrollar universitariamente, creariamos vocaciones y no modas. -
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Cómo han dicho en un post, religión fuera, estamos en un país laico.
Eliminaría que un alumno pudiera pasar de curso con más de 2 asignaturas suspendidas. El motivo es que si un alumno ha suspendido muchas asignaturas, cómo podrá ser capaz de realizar un curso entero sin tener las bases del curso anterior?
Haría un sistema educativo immodificable por el gobierno, ya que es un cachondeo que cada 4 años se cambie el sistema educativo.
Incrementaría la calidad de los profesores al mismo tiempo que les otorgaría más poder.
Estas son algunas de las cosas que cambiaría
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La verdad que la pregunta correcta sería: ¿Qué no cambiarías de la educación?
1) Nada de Religión: Si acaso poner una asignatura de ética pero que sería una tontería, si se tiene en cuenta, porque los valores se deben de enseñar en casa. Si los padres pasan de los hijos (COMO LO HACEN), poco puede hacer un profe.
2) Mayor control, más derechos, y más poder a profesores: Es una chorrada que tengamos a los profesores como patos de feria, se les trata fatal y cuando tienen problema, nadie les ayuda. Los profesores son Don, y hay que respetarlos.
3) Educación pública y privada a elección: Que todo el mundo tenga posibilidad de estudiar, y quien quiera y pueda, que se pague una enseñanza privada. El modelo de enseñanza privada pagada con fondos públicos (concertada) a la basura. Es una forma de meter a amigos y meter la mano en la saca, no es mejor ni peor que la pública por mucho que lo digan, y sobre todo, no arregla ni da mejoras a la educación.
4) Educación en inglés, y clases especiales en otros idiomas (Portugués, Árabe, Japones, Chino, Aleman…). Si hay dinero para Vasco, Gallego, Catalán, y derivados, seguro que se puede sacar para esto.
5) Apoyo y preparación para hablar en público, enseñar a leer y comprender, hacer resúmenes, y otras cosas que se dan por sabidas pero que no es así.
6) Se quita selectividad, y se ponen exámenes (yo pondría mínimo 2, justo antes de la univeridad, y justo en la pubertad) donde se mida la capacidad y si eres apto para la carrera, no tu nota de expediente. Es decir, si quieres ser médico, ver si te desmayas con la sangre, o si quieres ser abogado, ver si sabes hablar en público.
7) Mayor importancia a la FP y partes medias: Hay vida entre un analfabeto y un licenciado.
8) Creación de “centros para fracasados escolares” donde se enseñen oficios, y una forma de ganarse la vida.
9) Recomposición total de la universidad, a la universidad se va a aprender, no a estudiar ni a estar de picos pardos todo el día. Mientras que se saca la carrera, se vaya trabajando en empresas ya sea como alumno, o como becario sin sueldo. De esta forma si acabas, sabes que te gusta lo haces, y sino en un año a cambiar de carrera. Acabar con los que van cambiado de carrera cada año, penalizarlos de alguna forma (cosa que si se hace el punto 6 bien no haría falta) o obligar a que trabajen de eso. No nos podemos permitir un ejército de abogados en el Corte Inglés, o una plaga de profesores en el Mercadona.
10) Becas por recursos (nómina+patrimonio+dinero+acciones+TODO) y por notas. Obligación de devolverlas si no se aprueba un mínimo siempre que no haya circunstancias atenuantes (enfermedad grave, fallecimiento de un familiar cercano…).
11) Otras formas alternativas de tener becas: Por estar en el ejército, por trabajar para el estado en zonas alejadas con un sueldo menor… hay 1000 formas y todas mejores que dar dinero.
12) Asegurar el futuro de los estudiantes con buenos sueldos y notas, es muy triste ver a periodistas poniéndose tetas porque saben que para trabajar en la tv es la única forma, o ver a bípedos como Belen Esteban de ejemplo.Con todo esto, daríamos clase a todos los países.
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Nada. La educación en España funciona perfectamente.
