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La economía en el nuevo borrador de la LOMCE: optimismo moderado

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La economía en el nuevo borrador de la LOMCE: optimismo moderado


Hace un par de meses hablamos en estas páginas sobre el trato discriminatorio que recibía la asignatura de Economía en el anteproyecto de la Ley de la Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE). En aquel momento pusimos el grito en el cielo ante un borrador absolutamente nefasto que no sólo dejaba pasar la oportunidad de introducir una asignatura económica en la ESO, sino que además desprestigiaba la materia de Economía del primer curso del Bachillerato de Ciencias Sociales, que pasaba a convertirse en una optativa de segundo nivel.

Una decisión así suponía sentar las bases para la extinción de la formación económica en la etapa de secundaria y trajo consigo el levantamiento en masa tanto de las facultades de economía como de la Confederación Estatal de Asociaciones de Profesorado de Economía en Secundaria (CEAPES). El anteproyecto de la LOMCE hacía caso omiso a las recomendaciones de la OCDE, la UE y parte del profesorado y de la comunidad educativa de aumentar el peso de la economía tanto en la ESO como en el Bachillerato.

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Hola, soy el ministro Wert y quiero que seas un ignorante en economía

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Hola, soy el ministro Wert y quiero que seas un ignorante en economía


Recientemente recibimos un correo electrónico de un lector de El Blog Salmón en el que nos alertaba sobre un aspecto que considero indignante en la nueva reforma educativa: la pérdida de peso de la asignatura de Economía en bachillerato. He de reconocer que cuando leí el email dudé y no creí que eso pudiese ser cierto, máxime si tenemos en cuenta la actual coyuntura económica de nuestro país. Sin embargo, tras investigar un poco y echar un vistazo al anteproyecto de la Ley de la Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE) me he quedado estupefacto.

Decisiones como esta sólo demuestran la incapacidad manifiesta de quienes han redactado una reforma educativa que era necesaria pero que nuevamente responde exclusivamente a intereses políticos y no a lo que la sociedad necesita. Y es que es curioso que desde los primeros párrafos de la LOMCE se hable de conceptos como el mercado global, la competitividad de un país o el acceso a los puestos de trabajo de alta cualificación, en un intento por darle un sentido económico a la nueva reforma que justifique su implantación.

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